Terminei o curso e ainda vou assistir as aulas bónus até julho. Gostei bastante. E posso rever os vídeos e a Revista digital sempre que preciso. Eu uso com o Michael de 3 anos as atividades da revista.
Adriana Soares
Babá
O que você vai aprender?
O curso é de modalidade de ensino livre, valido em todo território nacional e será ofertado de forma virtual na perspectiva da formação profissional de Cuidadores Infantis. Será desenvolvidos temas sobre as características do serviço prestado por um cuidador infantil como: conhecimento sobre a profissão; as diferenças entre um cuidador infantil e a babá, babysister, mãe crecheira, Nannie e outros funções relacionadas aos cuidados com as crianças; Atenção ao desenvolvimento infantil de crianças de zero a 4 anos num viés pedagógico; Brincadeiras e atividades divertidas e educativas. Comportamentos infantis e rotinas da criança e da família; A segurança do ambiente e a responsabilidade de um Cuidador Infantil em domicílio; Dicas de uma comunicação entre contratante e contratado; Foco na entrevista de emprego.
Prezados,
Vejam o passo a passo de como ter sua matricula efetivada e depois como entrar no curso.
Continue conosco e nos chame quando precisar.
Prezados,
Neste guia buscamos ser mais detalhistas quanto ao uso das atividades do curso. No entanto, sabemos que em tecnologia há muito o que aprender, por isso, sempre que for necessário nos chame. Poderemos atendê-lo em no máximo 48 horas.
Vamos que vamos.
Caros estudantes,
Antes de iniciar sua leitura, você precisa saber que este texto é, segundo o conceito é um “dicionário de palavras de sentido obscuro ou pouco conhecido”. A nossa intenção é esclarecer o sentido de algumas palavras que possivelmente você poderá se deparar ao fazer o nosso curso. Ele abriga algumas palavras da área educacional e outras da área tecnológica. Fique atento e aproveite o material.
Você pode nos ajudar a melhorar o nosso glossário! Envie novas palavras para o nosso Blog: https://atuarconsultoriaeducacional.blogspot.com/ .
Sua contribuição é um tesouro para nossa equipe. Vamos lá?
A Revista digital é o Curso de forma organizada e criativa de presentear o aluno. Ela conserva as orientaçoes das aulas em vídeo, mas, facilita a pesquisa em caso de dúvidas.
Aproveite para acompanhar o curso de forma tranquila! Faça visitas à Revista Digital sempre que quiser.
Você pode imprimir ou fazer o download e manter num arquivo no seu celular e/ou computador.
Vamos estuar?
Este material de áudio ajudará você a ouvir todo o conteúdo de onde você estiver e quando você puder. Simples e prático.
Em cada módulo você encontrará um podcast igualzinho o conteúdo da revista digital.
Aproveite para o seu desenvolvimento. Ouça e aprenda muito mais.
Bem-vindo ao Módulo 1, o primeiro deste curso.
O objetivo deste primeiro módulo é ajudá-lo a começar a pensar como Cuidador Infantil, de modo que será solicitado a você, a todo tempo, que realize algumas perguntas importantes a si mesmo sobre os aspectos práticos do serviço de Cuidador Infantil.
Ao iniciar seu primeiro emprego, você precisa ter certeza de que possui o conhecimento básico e as ferramentas necessárias para exercer a função na qual se propõe. Para ser Cuidador Infantil, não é diferente. Mas, antes de aceitar qualquer trabalho de Cuidador Infantil, vale a pena se preparar para esse desafio. Por isso, continue a se perguntar: “vale a pena ser um Cuidador Infantil Profissional?”
Vamos lá?
Começamos fazendo a pergunta: Por que você quer ser Cuidador Infantil?
Vamos conversar sobre o momento do desfralde? Aqui, trouxemos uma bate-papo que pode ajudar a refletir e pontuar ações positivas para o bem-estar da criança e ajudar a liberar o cocô e o xixi de maneira saudável.
Vamos ver?
Envie suas perguntas para o nosso fórum.
Bem-vindo ao Módulo 2 deste curso Livre à distância. O objetivo deste segundo módulo é conhecer o desenvolvimento da criança, pois este deve ser o centro do trabalho de um Cuidador Infantil Profissional! É um módulo com muitas informações, por isso mantenha seu foco nas leituras e nas atividades.
Lembre-se que para a equipe da Atuar Consultoria Educacional as crianças são os protagonistas, os Cuidadores Infantis, são os mediadores deste protagonismo. Para isso, em todos os nossos trabalhos colocamos a criança em primeiro lugar!
De forma que, para este Módulo 2, priorizamos o estudo sobre o cuidado com as crianças que estão em domicílio e que necessitam dos cuidados de um Cuidador Infantil.
Abordaremos de forma breve alguns temas que, repetidamente, aparecem em nossas aulas, como, por exemplo: Como organizar um ambiente seguro, focado no bem-estar e no desenvolvimento global das crianças?
NOTA: Acompanhe pela Revista Digital Cuidador Infantil 1.
Vamos seguir em frente?
De acordo com a Dra. June Arantes - Conversa Sobre Filhos em seu vídeo no youtube (2015) www.drajunearantes.com :
"O desfralde de seu filho deve ocorrer por volta de 2 anos quando ele apresentar os sinais de prontidão que citarei nesse vídeo. Desfralde - Quando começar? Em geral, por volta dos 2 anos, a criança começa a apresentar sinais de que está pronta para desfraldar. Não é incomum que esses sinais apareçam apenas por volta de 3 anos, às vezes até 4 anos. Desfralde - Sinais de prontidão: Já tem o domínio da marcha. Corre e pára quando encontra um obstáculo; Já não está tão excitada para caminhar, correr, ficar de pé o tempo todo. Já consegue ficar sentada por algum tempo concentrada em determinada atividade; Compreende o significado das palavras: cocô, xixi, banheiro, seco, molhado, limpo, sujo; É capaz de guardar os objetos em seus lugares, identificar os proprietários dos objetos. Compreende que penico ou privada são os lugares corretos para cocô e xixi; Sabe tirar e colocar a calcinha ou a cueca; Urina e evacua em horários regulares; Fica seca por duas horas durante a soneca da tarde; Avisa que fez cocô e xixi, fica incomodada e quer trocar; Avisa que vai fazer; Mostra interesse em aprender para ser como o adulto; Sabe se referir a si mesma na primeira pessoa. Não inicie o desfralde: Se a criança não estiver interessada. Pergunte se ela quer tirar a fralda. Não insista se ela não estiver pronta. Pode gerar ansiedade ou insegurança. Se houver mudança na rotina da criança, como mudança de casa, escola, cidade, morte, separação, nascimento do irmãozinho. Como fazer o desfralde- Dicas gerais: Permita que a criança veja outras crianças e pessoas da casa no banheiro, porque as crianças aprendem por imitação; Não force a criança; Não demonstre nojo. Não fale “caca” ou qualquer palavra negativa, porque isso pode fazer com que a criança não queira ter contato com suas fezes; Não compare; Não apresse; Use roupas fáceis. Etapas do treinamento de desfralde (Adaptado do Método Brazelton): 1º. Controle do cocô: Leve a criança para comprar o troninho; Deixe o troninho junto com os brinquedos. Deixe a criança sentar-se nele, vestida, para se familiarizar; Depois de uma semana, leve o troninho para o banheiro. Retire o cocô da fralda, coloque primeiro no penico, para depois despejar no vaso. No começo, não dê descarga, pois algumas crianças se assustam. Após algumas vezes, passe a dar descarga, e, ao fazê-lo, diga que o cocô vai passear e dê tchau para o cocô. Assim, a criança aprende a conexão entre cocô, penico e vaso. Deixe a criança sentar vestida no penico enquanto você senta no vaso sanitário. O exemplo ajuda na aprendizagem; Avise que ela vai aprender a fazer cocô como os adultos ou o irmãozinho maior; Leve ao penico próximo ao horário em que a criança costuma evacuar se ela tiver horário certo. Se ela não tiver horário certo, leve-a 20 minutos após as 3 principais refeições, e, ao fazê-lo, diga: “- Vamos experimentar e ver se o cocô vai sair”; Tire a fralda e deixe a criança sentada por 2 a 10 minutos dependendo do tempo que ela consegue ficar tranquilamente. Vá aumentando o tempo aos poucos. Converse, leia para ela. Há quem sugira livros próprios para o desfralde. Você encontra na internet uma lista deles; Estimule a criança a “fazer força”. Faça massagem leve na barriguinha; Elogie a criança por ter conseguido ficar sentada, e, se tiver tido sucesso, elogie ainda mais; Se a criança ficar sentada e depois evacuar na fralda, não comente. Ignore e troque normalmente; Depois de algumas semanas, quando a criança já estiver controlando o cocô, retire a fralda totalmente, para iniciar o controle do xixi. 2º. Controle do xixi: Leve a criança ao banheiro em intervalos de mais ou menos duas horas para que ela tente urinar; Faça barulhinho de xixi, ou ligue a torneira e fale: “- Vamos ver se tem xixi”; Meninos e meninas aprendem a urinar sentados; Elogie quando houver sucesso; Durante o processo de desfralde, é normal que ocorram escapes. Não demonstre desagrado, decepção, ou repreenda. Se houver escape do cocô, higienize, mas não dê banho. Se a criança gostar de banho, pode ser um reforço para manter o escape. Observação importante: Não apresse o desfralde. Se a criança se mostrar tensa, ansiosa ou preocupada, aguarde mais um pouco. Retornar à fralda não é problema. Problemas podem acontecer com o desfralde feito sem que a criança apresente os sinais de prontidão. Pode ocorrer obstipação intestinal por retenção ou perda do controle já adquirido quando a criança passa por um momento mais tenso ou inseguro."
10 passos para lavar as mãos (versão curta) - Hábitos de higiene para crianças (2020) - Vídeo educativo para crianças com o qual vão aprender todos os passos para lavar bem as mãos. Primeiro molhe as mãos e ponha sabão. Logo, esfregue bem as palmas. O terceiro passo é esfregar as costas das mãos com as palmas das mãos. Depois, estrelace os dedos e continue esfregando. Feche os dedos e esfregue as costas da mão com a palma da mão oposta. No sexto passo esfregue bem os polegares. Esfregue, também, a ponta dos dedos para limpar a sujeira das unhas. Depois, lave os pulsos. O nono passo é enxaguar as mãos com água e tirar o sabão e, por último, secar as mãos com uma toalha limpa e seca. Este vídeo faz parte de uma coleção sobre saúde e hábitos de higiene. Bem-vindo ao canal educativo da Smile and Learn! Se você quiser que as crianças sorriam e aprendam, este é o seu canal. INSCREVA-SE! Você vai descobrir um material único, divertido e educativo para crianças de 2 a 12 anos. Você pode encontrar contos com valores, vídeos com conteúdos didáticos (geografia, história, letras, ciências, etc.), vídeos sobre emoções, yoga… E muito mais! Todos os vídeos e contos vêm da nossa plataforma de apps educativos da Smile and Learn. Nela você vai descobrir mais de 100 jogos e contos interativos para crianças, desenhados por educadores. Para mais informações entre no www.smileandlearn.com e BAIXE o app, você não vai se arrepender! -Apple Store: http://bit.ly/smart_library-smileandl... -Google Play: http://bit.ly/smart_library-smileandl...
Vídeo educativo para crianças com o qual vão aprender os passos para escovar bem os dentes. O primeiro passo é pôr a pasta de dentes na escova. Logo, começamos a limpar o fundo da boca, de cima para baixo na parte exterior. O terceiro passo é limpar a parte interior dos dentes. Depois limpamos o resto da boca: a parte interior das bochechas e a língua. Por último, cuspimos a espuma e enxaguamos bem a boca. Lembre-se que você pode usar o fio dental para eliminar os restos da comida e bochechar com flúor para uma limpeza completa. Uma boa alimentação e não comer muitos doces são dois conselhos fundamentais para ter os dentes bonitos.
Este vídeo faz parte de uma coleção sobre a saúde e hábitos de higiene. Bem-vindo ao canal educativo da Smile and Learn! Se você quiser que as crianças sorriam e aprendam, este é o seu canal. INSCREVA-SE!
Você vai descobrir um material único, divertido e educativo para crianças de 2 a 12 anos. Você pode encontrar contos com valores, vídeos com conteúdos didáticos (geografia, história, letras, ciências, etc.), vídeos sobre emoções, yoga… E muito mais! Todos os vídeos e contos vêm da nossa plataforma de apps educativos da Smile and Learn. Nela você vai descobrir mais de 100 jogos e contos interativos para crianças, desenhados por educadores. Para mais informações entre no www.smileandlearn.com e BAIXE o app, você não vai se arrepender! -Apple Store: http://bit.ly/smart_library-smileandl... -Google Play: http://bit.ly/smart_library-smileandl...
Ótima forma de ensinar as crianças a cuidar do seu corpo. O vídeo é colorido, alegre e educativo.
Lu Norbiato - Lua de Leite - Seu vídeo ela mostra o passo a passo do banho do bebê recém-nascido para você perder o medo de vez!
SIGA TAMBÉM NO INSTAGRAM: @lunorbiato https://www.instagram.com/lunorbiato/
A atividade está em Powerpoint. Verifique a possibilidade de abrir usando as ferramentas do google. Se precisar de ajuda, por favor informe pelo email: [email protected] ou pelo whatsapp: 21 9650-8990
NOTA: Abra o arquivo e depois, salve no seu computador ou no arquivo do celular.. Assim, voê poderá usufruir da tecnologia que a atividade propõe. OK? Se precisar de ajuda, por favor, entre em contato.
Obrigada.
Prof.Bete Mansur
O vídeo foi realizado em uma aula ao vivo. Não foi editado, intecionalmente. A ideia é ser realista e mais próxima possível do estudante.
O vídeo é grande. Procure vê-lo ou ouví-lo aos poucos.
Todo conteúdo está registrado na Revista Digital Cuidador Infantil 1. Veja e aproveite a leitura.
Por favor, sinta à vontade para fazer perguntas. Elas podem ser realizados por email: [email protected]
Em breve abriremos um Fórum de bate-papo pelo Telegram.
Bons estudos.
conte comigo, sua tutora.
Prof. Bete Mansur
Prezados estudantes do Curso Introdução ao Serviço de Cuidador Infantil Profissional,
A avaliação que vamos fazer diz respeito ao conhecimento que adquirimos ao estudar os conceitos contidos em cada módulo do curso.
Ela deve ser realizada em ambiente tranquilo e servir de reflexão para o seu comportamento após o curso.
Em caso de dúvida, leia a Revista Digital Cuidador Infantil 1, ouça os vídeos, veja os powerpoint e fale conosco.
Use o blog: https://atuarconsultoriaeducacional.blogspot.com/ ou o email: [email protected]
O Gabarito (respostas) das questões estão na última página. Quando termnar de responder, por favor, vá no final da avaliaçao e veja os seus acertos.
Boa avaliação.
Dicas pra se fazer uma boa avaliação. Vamos nessa?
O Calendário de atividades foi criado com a intenção de apresentar um modelo de organização de atividades que apontamos na Revista digital cuidador Infantil 1.
Os alunos matriculados no curso receberão após a conclusão, por e-mail ou whatsaap (preferência do estudante) mais 4 semanas de atividades.
Consideramos um presente para todos os estudantes que, com suas lutas diárias, permanceram firmes na meta principal, aprender e apreeder com o curso.
As brincadeiras devem ser referência de oportunidades de formar um vínculo afetivo com as crianças. Mas, elas, se bem usadas, podem ser um estímulo ao desenvolvimento do raciocínio , da atividade motora, da organização do pensamento e da atenção, melhora a capacidade de convivio no coletivo, aumenta a escuta, favorece a linguagem, a autonomia e muito mais.
A caça ao tesouro a criança segue pistas que o aduto sugere! o tesouro fica por sua conta. Aqui, trouxemos um exemplo pra você fazer na pracinha ou no quintal de casa.
A sua criatividade vai lhe ajudar a fazer novas brincadeiras. Sugiro ler a Revista digital 1 - 2 Módulo.
Vamos brincar?
Prezados,
Veja que interessante a avaliação. Ela pode ser usado por você em muitos momentos. Pode ser como autoavaliação, isto é, a criança diz pra você como ela está se sentindo naquele dia ou depois de uma atividade.
Esse tipo de atividade pode colaborar pra você observar os comportamentos da criança e poder pensar em novas atividades e tipos de atividades para se fazer.
Use sua criatividade e vamos que vamos........
Prezados estudantes,
Pensamos em você. Use seu "diario de Campo"para escrever o que você vê, ouve e sente. Depois de contar o seu dia e o da criança, use o momneto pra pensar em você.
Pra isso trouxemos um atividade que você vai amar. Música para seu coração. Busque lembrar das músicas que fizeram parate de sua história. Pense e escreva aqui.
Eu farei o meu..... minha adolescencia marcada por músicas alegres e inspiradoras para uma mineira que não sabia onde ficava o mar...... Vejam isso.....
"Tomo um banho de Lua, fico branca como a neve
Se o luar é meu amigo, censurar ninguém se atreve
É tão bom sonhar contigo, oh! Luar tão cândido......"
Celi Campelo em seu "Banho de Lua".....
Sobre o curso
Componente Curricular: CUIDADOR INFANTIL
ÁREA DE TRABALHO: EDUCAÇÃO
Carga Horária: 120 horas - Curso disponível por 2 anos a partir da matrícula). Use o tempo como seu parceiro. E conte conosco.
Público-alvo: Pais, mães e rede de apoio. Babá, Baby-sitters, Berçaristas, Nannie, Mãe Crecheiras, auxiliar de creche e professores. Também podem fazer pessoas que desejam ser um cuidador infantil profissional ou apenas conhecer o desenvolvimento das crianças de Zero a 5 anos.
Professora Responsável: Prof. Dra. Elisabete Mansur
PRÉ-REQUISITO: Pessoas maiores de 18 anos.
EMENTA:
O curso é de modalidade de ensino livre, valido em todo território nacional e será ofertado de forma virtual na perspectiva da formação profissional de Cuidadores Infantis. Serão desenvolvidos temas sobre as características do serviço prestado por um cuidador infantil como: conhecimento sobre a profissão; as diferenças entre um cuidador infantil e a babá, babysister, mãe crecheira, Nannie e outros funções relacionadas aos cuidados com as crianças; Atenção ao desenvolvimento infantil de crianças de zero a 5 anos num viés pedagógico; Brincadeiras e atividades divertidas e educativas. Comportamentos infantis e rotinas da criança e da família; Prioridade às: Lei da Escuta Protegida - Lei Federal 13.431 de 4 de abril de 2017 e a Lei Henry Borel, nº 14.344/22 e a alteração a Lei nº 14.826/24. A segurança do ambiente e a responsabilidade de um Cuidador Infantil em domicílio; Dicas de uma comunicação entre contratante e contratado; Foco na entrevista de emprego. O curso tem como base a Comunicação Não-violenta e a Disciplina Positiva.
OBJETIVOS:
Oferecer subsídios funcionais para que o Cuidador Infantil experiente e não experiente possa fortalecer seus conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, segurança do ambiente e a sua profissão.
Especificamente:
Refletir sobre as práticas de cuidados com as crianças a partir de um olhar crítico.
Desenvolver competências educacionais numa perspectiva pedagógica;
Ampliar o conhecimento educacional sobre os brinquedos e brincadeiras infantis;
Resolver problemas da ordem de segurança em domicílio de forma eficaz.;
Demonstrar autonomia e iniciativa com o seu desenvolvimento profissional;
Desenvolver a comunicação e a habilidade de negociar com o contratante salários, carga horária e funções.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
· Breve histórico sobre a profissão de Cuidador Infantil e o cuidador em domicílio.
· Apropriação conceitual, análise e pensamento crítico: reflexão sobre o papel do Cuidador Infantil em domicílio, a atuação do Cuidador numa perspectiva pedagógica e Inclusiva e Aprendizagem significativa.
· As leis: Estatuto Da criança e adolescente e seus desdobramentos.
· Segurança e responsabilidades.
· Breve histórico sobre o desenvolvimento Infantil.
· As brincadeiras para crianças de zero a 4 anos (práticas).
· Construção do Diário de Bordo – memórias e reflexões.
· A compreensão sobre o comportamento Infantil (dicas de atuação)
· Comunicação com a família contratante.
· Preparação para entrevista de emprego.
· Avaliação contínua e por módulo.
METODOLOGIA DE ENSINO UTILIZADA:
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): com disponibilidade de Apostilas em PDF de cada módulo: material teórico e de atividades práticas; Guia do Aluno; Glossário; Vídeos e PodQuest; Apresentações em PowerPoint e Fóruns Abertos para dúvidas e debates no Site : www.atuarconsultoriaeducacional.com .
Bônus para os inscritos no curso: Aula online (link disponíbilizado para os alunos matriculados no curso + Revista digital em PDF + Plano de quatro semana de atividades organizada para crianças de 2 a 5 anos. em PDF. E apostila em PDF e digital de questões dos últimos concursos para Cuidadores infantis em instituiçoes públicas no Brasil.
RECURSOS INSTRUCIONAIS:
· Vídeo aula e Podcast
· Uso de textos e apostilas em PDF e digital: Ementa do curso e cronograma; Apostila teórica e de atividades.
· TEXTO BASE em forma de revista digital
· TEXTO COMPLEMENTAR: artigos, atividades (Dicas do Professor).
AULA BÓNUS - São 2 aulas bónus de 1 hora cada e 2 atendimentos, livres, individualizados em agendamento prévio (escolha do aluno).
AVALIAÇÃO:
A avaliação é realizada em cada módulo a partir de questionários que deverão ser respondidos no ambiente AVA. E você deverá corrigir a partir de um gabarito oficial que será postado a cada semana no email do aluno sempre que for solicitado.
Toda vez que o aluno aprendente responder as questões do módulo, o aluno deverá solicitar, por email, as respostas corretas para sua autocorreção.
O aluno terá oportunidade de repetir as avaliações sempre que desejar.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ANDRÉ, Marli (org.) et al. Pedagogia das diferenças na sala de aula. 10. ed. Campinas, SP: Papirus, 2009.
Bauman, Z. (2007). Tempos Líquidos Rio de Janeiro: Zahar.
BRASIL. Decreto nº 3.956/01. Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, Brasília, DF, 2001
_______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação. LBDN n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf> Acesso em: 26 de out.
_______. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, SEESP, 2008.
_______. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n° 8.069, de 13 de julho. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em 26 de out 2014.
BRASIL. Lei da Escuta Protegida - Lei Federal 13.431 de 4 de abril de 2017. Brasília, 2017. Disponível em:
https://www.childhood.org.br/kit-de-comunicacao-para-a-rede-de-protecao-municipal/
https://www.unicef.org/brazil/lei-13431-kit-de-implementacao
https://www.gov.br/mj/pt-br/assuntos/seus-direitos/politicas-de-justica/EJUS/pacto-da-escuta-protegida
A Lei Henry Borel, nº 14.344/22 e a sua alteração a Lei nº 14.826/24
_______. Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão. O acesso de pessoas com deficiência às classes e escolas comuns da rede regular de ensino. Fundação Procurador Jorge de Melo e Silva, 2004. 34 p out. 2014.
_______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Manual de orientação: Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais. Brasília, SEESP, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9936-manual- orientacao-programa-implantacao-salas-recursos-multifuncionais&Itemid=30192. Acesso em: 26 out.2015.
_______. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Diário Oficial da União. Poder Executivo, Brasília, DF, 18 nov.2011. Seção 1 – Edição Extra, p. 5. Disponível em:
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_______. Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro 2009. Estabelece as diretrizes operacionais do Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil]. Brasília, DF, 5 out. 2009. Seção I, p. 17. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf>. Acesso em: 26 out. 2015.
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__________. Igualdade e diferenças na escola como andar no fio da navalha. Educação (PUC/RS), Porto Alegre / RS, v. XXIX, n. 1(58), p. 55-64, 2006.
__________. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
MANSUR. Maria Elisabete; COIMBRA, Ellem de Souza. A escolarização dos alunos com deficiência múltipla a partir do PNEE/2020 e do Estatuto da Pessoa com Deficiência. Fundação Cecierj/2020
PERRENOUD, Philippe. 10 Novas Competências para ensinar. Porto Alegre, Ed. Artmed, 2000.
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SILVA JUNIOR, Samuel Vinente da; FELÍCIO, Natália Costa de. O plano nacional de Educação (2014 – 2024) e a
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:
FRANCA, Maria Regina Castanho. Famílias homoafetivas. Rev. bras. psicodrama [online]. 2009, vol.17, n.1 [citado 2022-11-01], pp. 21-33 . Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-53932009000100003&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 2318-0498.
RODRIGUES, Humberto. Através dos séculos. In: O amor entre iguais. São Paulo: Mythos, 2004. p. 35-102.
Sugestões extras de vídeos:
Vídeo: Brincar de Poção Mágica: https://youtu.be/IkVrUe7_0hU
Vídeo: História para dormir : Cultivando paciência | Histórias infantis em português | Boa noitinha: https://youtu.be/UOplWlxtZ5E
Vídeo: Linha do tempo da Educação Especial: https://youtu.be/hXKTMBa20Uo e https://youtu.be/a4Ntfg98xlY
Vídeo: Maria Teresa Eglér Mantoan, da Faculdade de Educação da Unicamp fala sobre algumas condições necessárias para a qualidade do ensino. Fonte: https://youtu.be/ubKm6Ic7Ce8
Conheça o(a) professor(a)
Maria Elisabete do Valle Mansur
Professora há mais de 35 anos da Educaçao Básica. Mestre e Doutora em Educação. Especialista em...
Sou Maria Elisabete do Valle Mansur, Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2017- 2021). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2014). Graduada em Pedagogia (1987) e em Filosofia (2009). Especialista em Psicopedagogia (1999), Filosofia Moderna e Contemporânea na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2011- UERJ) e Educaçao Especial (2021 - CECIERJ). Atualmente sou professora no Curso de Formação de Docentes - Normal em nível Médio do C.E. Ignácio de Azevedo Amaral - SEEDUC RJ, onde, atuo nas disciplinas Pedagógicas; Fui professora de Filosofia no ensino médio desde 1996 até 2013 (público e privado); Tenho experiência como Tutora em Ensino à distância (CEAD/UNIRIO) e atua como palestrante desde 2013 sobre as seguintes temáticas: diversidade sexual, inclusão/exclusão, políticas públicas educacionais e formação inicial e continuada de professores da educação básica. Sou consultora pedagógica na instituição de consultoria educacional e pedagógica: Atuar Consultoria Educacional desde 1996.
Endereço para acessar o CV completo: http://lattes.cnpq.br/1362947260530745 .
